“定位+避坑”，選擇困難癥看過來：光大學校國際部多語種中心

　　什么是國際類多語種學校？什么樣的孩子適合上這樣的學校？這樣的學校比普通高中的優勢在哪里？上國際類多語種學校是不是越早越好？……如果您是一位關注孩子未來發展的家長，這些您想知道和應該知道的問題，光大學校國際部都已經為您備齊了！

　　精準定位：擇校關注點

　　01、建校時間

　　承載一所學校的社會信譽和公眾期待；

　　02、辦學資質

　　承載一所學校的教育誠意和育人責任；

　　03、招生規模

　　承載一所學校的辦學自信和成功體量；

　　04、口碑美譽

　　展現一所學校的社會擔當和生存價值。

　　創立于2015年的三河市光大學校，是經三河市教委批準的，有正規辦學資質的全日制民辦學校，學校融小學、初中、高中、高中多語種于一體，招生規模、口碑等靠前，深受社會各界認可和推崇。

　　定位進階關注點：

　　學習環境：代表了學生一天最重要的8小時的生活質量。

　　環境穩定：教師群體穩定和學生群體穩定；

　　作息規律：規律是在尊重自然規律的基礎上，科學合理地保持頻率；

　　飲食起居：科學合理的膳食為青春期發育及高中快節奏高效率的學習生活提供所需營養；安全舒適便捷的居住環境，讓學生保持充足的精力和狀態。

　　三河市光大學校高中多語種中心，作為光大高中階段精品班、特色班，從班級人數到學生素質，從教師團隊質量到核心課程設置，無不精準精研，充分發揮小語種高考政策紅利，依托光大學校強大的后勤保障能力，為學生打造無憂學習環境。

　　避坑：遠離擇校誤區

　　01、只看硬件

　　好的硬件設施固然好，但是一個學校再好的硬件，學生畢業時也帶不走一磚一瓦。好的硬件是輔助和支持教學的媒介之一，客觀看待硬件設施是理智擇校的心態之一。

　　02、只看升學率

　　高升學率代表的是一個學校的綜合教學水平，但是透過升學率這個數字，還要看到學生是否獲得了相應的教學服務，即：個體學生是否憑借教學服務獲得了進步空間，是否憑借教學服務提升了自己的綜合競爭力。

　　光大高中多語種中心，優質教學硬件為學生提供濃厚的學習氛圍，為老師提供了工作便利的基礎上，讓老師們有更多的精力，為每個班20多名學生分層輔導，因材施教。學生各自擁有自己的起跑點，但是為了一個共同的終點，要各自經歷各自的過程——目標相同，教學“大同”指明方向；個性化不同，教學“小異”決定了“一個都不能少”的為師之心，以及針對學生個人的教學質量。給到每一個學生屬于自己的100%的學業規劃。

　　誤區二：國際化多語種教學就是出國留學

　　高考組合3+2+1，3——即語數外三個基礎科目，單科卷面分值高達150分。2022年，本科線我們取四舍五入，平均450分，就是3個150分。

　　近5年的全國高考英語平均分不到90分，也就是尚未達到60%的及格水平�？忌鷤兠鎸�這樣的考分壓力，除了自己勤奮苦讀之外，他們還需要來自優秀外語強化教學給到的制勝法寶——多角度語言訓練以加強語言能力。英語高考，如是，德語、日語、西語等其他語言高考，亦如是。如果應用多重語言訓練方式，或者用一門小語種外語參加高考，可以把一個150分卷，從幾十分，突破到120分以上，那么本科線離孩子們還遠嗎？

　　2022年6月7日參加高考的2019級學生們

　　出不出國是家庭的規劃和選擇，話說回來，出不出國，不都得要外語分數高些才好嗎？成績好了是孩子的本事，至于這個本事用還是不用，怎么用，全憑考生自己決定，我們只是為孩子的成功提供多一種可能！

　　誤區三：跨過腳下憂未來VS立足腳下看未來

　　高中給人印象大多刻板而擁嚷，老師無法顧及每個學生，如果環境變得精致美好，那么是不是管理就不嚴格了？學生是不是就依賴老師了？

　　光大高中多語種中心實實在在矗立在這里，一個班主任管理20幾個學生，一眼望到了邊，小動作、小眼神兒，一絲一毫盡收眼底。問題的產生是無法杜絕的，但是問題的解決三要素就是：早發現，早分析，早處理。無論是學習問題，還是生活問題，還是紀律問題，老師們心有余，力也足，管理嚴格，就是一個水到渠成的事情了。

　　不少不了解小語種高考的家長，一聽說學外語就本能的擔憂7年之后要不要用這個語言就業。未雨綢繆確實是一種優秀的思維品質，但是對于高中這珍貴的三年光陰來講，立足腳下才是核心。高中階段，重學一門外語，與其擔憂7年后就業，不如先合計一下3年后填報志愿，來得實際一些。

　　以上每一個問題都可以延展出更多的小問題，最核心的就是適合孩子的學校就是好學校，適合孩子的班級就是好班級。光大學校高中多語種中心對學生的規劃從擇校時就開始了，有興趣的家長和同學們可以直接聯系祖老師，開始量身打造屬于自己的學業規劃吧！

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