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IGCSE是國際高中第一階段課程,一般在進行1-2年的IGCSE學習后,同學們會繼續學習Alevel或IB。那么,是選Alevel還是IB呢?
Alevel課程承前啟后,與GCSE課程結合。學生不需要花費大量時間學習大類通識學科,只需要根據自己的興趣愛好去選擇對應科目。
如果大學目標是英聯邦國家,比如英國、新加坡、澳大利亞等,可以說Alevel是首選。
IB課程由國際文憑組織IBO設計,英國幾乎所有大學都接受IB文憑,除此之外,美國及加拿大等大學也同樣認可。
大眾所說的IB課程一般是指高中階段的IBDP課程。IB高中課程一般為期兩年,但一些學校IB課程可能會貫穿高中三年,第一年學習Pre-IB打基礎,后兩年正式進入IB課程(很多學校在升讀IBDP前的Pre-IB階段會加入或參考IGCSE)。
相比IGCSE與Alevel之間的課程難度過渡,有同學曾表示IB和IBDP的課程難度是斷層級的差距。
ALevel采用選課制,學生可以自主選擇3~4門課程進行學習;
而IB文憑則由六大學科組、EE&TOK及CAS三大部分組成,后兩項是全部必修,六大學科組需要每組選一門課程進行學習(藝術組別為選修);
每門課程又分為SL (Standard Level) 和HL (High Level),學生選擇的六門課程中需要包括至少3門HL課程。
整體學習內容和科目數量對比,IB明顯高于Alevel。
ALevel學習科目少,但不代表著課程簡單或水平低。IGCSE階段注重學科學習內容的廣度,而ALevel注重學科的縱向深度探索;
考試為等級制,從A*到E,A*代表最高成績,E代表規定的最低成績。想要進入牛劍G5等世界Top名校,需要學生至少有1-2個A*。
IB課程類別多,要求跨學科的學習與整合。和IGCSE階段類似,學生需要做到文理兼修,不過可能發生的情況是,一些科目有可能是學生不擅長或不感興趣的,后期面對的學習壓力更大。
同時IB還包括大量的論文寫作,如果想在IB課程中取得好成績,需要各個科目全面發展,同時具有良好的時間規劃和英文讀寫能力。
作為“大學預科課程”,IB可以教授學生技能和學習方法,這些知識和方法將幫助學生升入大學,并為大學課程學習打好基礎;
撰寫大學論文風格的調查報告,進行論文寫作,資料來源引用以及如何進行獨立研究都是IB學生可獲得的技能,有利于大學的essay產出。
IB核心課程之一的CAS,幫助學生在學習之余適當休息,以平衡方式進行學習,還提供機會發展軟實力背景,這也都是世界頂尖名校重視的申請者必備技能。
在英國IB學生群體中,DP學生升讀世界TOP20名校的可能性是ALevel學生的3倍。
IBO
IB課程中的六大科目,每一科最終分數范圍為1~7分,6門課程最高總分為42分。EE、TOK、CAS三門拓展課程總分為3分,所以IB課程總分為45分。24分為合格分,36分為優良分,具備牛劍等院校對于IB成績的基礎要求。
如果同學們對某一學科領域有深厚的學習興趣并計劃深造,且善于獨立研究和專項突破,那么會更適合Alevel的學習;
如果同學們希望在學習過程中追求更全面的知識結構,重視跨學科學習和實踐能力培養,同時想鍛煉自我管理和時間管理能力,學習IB課程可以增加自身的競爭力。
以上就是Alevel、IB課程體系的選擇建議。除了這兩個課程體系之外,國際高中還有很多其他課程體系,比如美國AP課程、日本高中課程、韓國高中課程、加拿大OSSD課程、澳洲VCE課程等,具體選擇哪一個課程,家長和學生需要充分了解每個課程的特點,結合孩子的留學方向,選擇適配度高的課程體系。
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