同臺競技展風采 匠心育人譜芳華——北京市師達中學第六屆班主任說課大賽圓滿舉辦

　　為充分發揮班主任在學生思想道德建設中的主力軍作用，增強學校德育工作的針對性和實效性，努力探索班主任工作規律，不斷提高班主任的綜合素質，進而培養和造就一支學習型、研究型、務實型的班主任隊伍，北京市師達中學于4月20日成功舉辦了第六屆班主任說課大賽。

　　說課競風采，育能共提高

　　本次班會說課大賽由德育處郄越杰主任主持。擔任本次大賽評委的是：北京市班主任基本功培訓與展示活動專家組成員、北京教育學院德育與班級管理教研室主任郭冰，師達中學教學主任石紅，北京市紫禁杯優秀班主任、師達中學“紫禁杯”班主任工作坊負責人李明亮，北京市紫禁杯優秀班主任、海淀區班主任帶頭人杜金紅，初一年級組組長趙振啟。

　　本次班會說課大賽共有23位班主任參賽。說課內容圍繞“學會自我保護”和“共建暖心宿舍”兩個主題展開，參賽教師選擇其中一個主題進行說課。比賽過程包含兩個程序：一是參賽教師根據自己設計的班會內容，圍繞“主題班會背景”“主題班會目標””主題班會環節”“主題班會特色”等進行七分鐘的現場說課;二是評委根據參賽教師班會說課內容，提出問題，參賽教師進行現場答辯，最后專家進行點評，時長共三分鐘。

　　參賽的班主任們在賽前都做了精心準備，從說課教案的編寫到課件的制作，從時間的把握到教法的運用，都力求做到一絲不茍、精益求精，體現了高度認真的態度和積極進取的精神。說課活動主題明確，內容積極向上，符合學生年齡特征及健康成長的需要，選用的素材豐富多彩。說課環節能充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。活動形式與主題內容相適應，環環相扣，步步深入，遵循了知、情、意、行的德育原則，注重學生的實踐體驗、內心感悟和自我教育。

　　初一年級的丁藝珣老師以“捉‘謠’記”為主題，通過班級待解決問題的調查，幫助學生認識和了解謠言以及謠言的危害，能夠理智看待謠言。本節班會巧妙融入了“暈輪效應”和“投射效應”心理學概念，基于學情采用了心理劇角色扮演的形式，學生體驗性強，參與度高，讓學生在體驗中領悟，體現了心理課助生自助的特點。

　　初二年級陳麗鳳老師結合班級實際情況，以“暖心宿舍，你我共建“為主題，強調集體觀念的重要性，使同學們深刻認識到個人與集體之間的緊密聯系。從理想中的宿舍—現實中的宿舍—成長中的宿舍環環相扣，解決宿舍生活中的實際問題。教育學生遇事為集體出謀劃策，與團隊成員共同協作，共同解決問題。

　　高一年級的雷晶老師以“精神內耗”為主題展開，旨在引導學生辨識情緒內耗，掌握調節情緒的方法，積極轉化，走出自己的精神內耗，找到適合自己的學習和發展道路。她選取了學生精神內耗現象中的典型現象，聚集一個案例，設置“拯救內耗大作戰”，引導學生學會應對精神內耗的方法。相信通過這次課堂學習，加之潛移默化的思想滲透，學生們可以慢慢擺脫自己的精神內耗，在人生道路上越走越遠。

　　提升管理藝術，共筑育人篇章

　　班主任說課展示環節結束后，北京教育學院德育與班級管理教研室主任郭冰老師對參賽教師的表現進行了點評。

　　她指出，在本次比賽中，參賽老師都非常用心、用情，準備充分，班會課設計結構完整、活動流程清晰。班主任在比賽中邏輯清晰，語言流暢，觀點鮮明、對策有力。為了幫助老師進一步提升自身能力，郭老師也給出了以下幾點建議：首先，班會是道德教育的載體，是最終實現立德樹人的手段和途徑之一。老師們要注重活動設計，讓學生在參與的過程中，去體驗，去獲得感悟。其次，班會問題鏈的設計和環節的邏輯性要契合，才能更好地推進學生的認知，貼近學生的情感。最后，要想設計一節具有時效性的主題班會，需要符合以下幾點要求：班會主題要明，選題要小;背景要真、學情要明;流程要清、情感要濃;形式要豐、場地要活;全體參與、引入資源;延伸要遠、關注落實;成效反思、真誠深刻。

　　本次班主任說課大賽圓滿落幕，班主任們結合自己的班情和學生心理發展特點，各自選擇了相應的主題進行主題班會課設計。既展現了班主任們的教育風采、分享了班主任的教育智慧，又呈現出自己獨樹一幟的、富有創造性的班級管理風格。本次比賽不僅搭建了班主任展示交流、學習借鑒的平臺，更彰顯了班主任們對教育事業孜孜不倦的匠心追求。

　　最后，讓我們再次向所有參與本次班主任說課大賽的班主任們表示最誠摯的敬意和感謝。他們的努力和付出，不僅為學校教育事業的發展做出了貢獻，更為學生們的成長和未來奠定了堅實的基礎。讓我們期待在未來的教育道路上，班主任們能夠繼續發揮他們的智慧和才華，引領學生們走向更加廣闊的天地，共同書寫教育事業的新篇章。

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