華油榮德小學開展廊坊市實驗區建設科技創新課例線下展示活動！

　　四月春光好時節，一切都在悄然成長。根據中共中央國務院《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》和教育部等十八部門發布《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》等文件要求，為了積極推進“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區建設，廊坊市教育局組織了廊坊市中小學幼兒園第一期科技創新教育實驗基地(以下簡稱“科創基地”)+科創課程展示活動暨名師工作室研修活動于2024年4月19日下午14:00在華油榮德小學如期開展。華油榮德小學開展創新課例展示活動采用線上線下相結合交流的方式進行，會議全程直播，線上觀摩與學習的教師人數達2150人。廊坊市教育局副局長綦艷波、廊坊市“兩區”專班負責人張占國主任全程參與了活動。

　　華油榮德小學的邱文靜老師，執教科學課《小小工程師》。邱老師以道爾頓教育計劃原理及操作辦法，混齡教學的形式，探索科學教材以外的科學知識。

　　本堂課很好地體現了自主與合作，個性化教育，個別指導及多元評價。整堂課以小組活動的形式解決問題、展示成果、拓展延伸，并及時互相答疑及評價。邱老師貫徹培養學生問題意識和提問精神，體現了創新性、跨學科綜合性、實踐性、趣味性和引導性，是一堂較好的科創課例展示課。

　　開發區第一小學的武冰潔老師與華油榮德小學的學生一道，展示了語文《飛向藍天的恐龍》一課。武老師課前進行問卷分析，收集學生最感興趣的三個問題，結合小組活動分環節完成課堂任務單，運用多種科創手段助力教學，尤其是生物VR的應用，將恐龍直觀展示到課堂上，生動形象的對比，開拓學生眼界，激發學生興趣，吸引學生專注地投入到課堂中來，通過新媒體途徑鞏固學生的學習成果。

　　廊坊市第二十八小學的王永晴老師，以《Summer Holiday-“暑”你最精彩 》一課，展示英語科創課程的風采。王老師以假期旅行為引，吸引學生積極參與討論，布置課上任務單，借助學生已有的生活經驗，以小組活動的形式，共同在平板上的軟件完成。同時借助傳屏等技術手段，實時展示學生的作品成果，并進行投票評價等活動?？萍贾φn堂，學生興趣高昂，培養學生解決問題的綜合能力。

　　專家團隊的魏怡茜、張蕊、王金瑋和何久明老師，針對華油榮德小學課例展示活動進行了專業點評。

　　首先，張老師指出科創課程的主題選擇和規范實施很重要，好的選題決定了課程的價值，規范的操作能夠影響到學生的發展。展示的三節課都充分利用了各種科技手段，基于學生的核心素養設置驅動性問題，同時為學生提供了充足的時間、空間和資源。課中的多元化評價，學習成果的展示與應用，促進學生進行反思，從而有所收獲。

　　魏老師從學生角度和學科知識融合方面進行點評。魏老師指出科技創新手段的應用，學科各項知識的融合，目的都是提高學生不同的能力，培養學生的各項思維，提高學生的核心素養，實現全面發展。這三節展示課不僅在應用了多樣的科技手段支援課堂，激發學生興趣，同時都注重了學科和非學科知識的融合，培養學生在現實生活中解決問題的能力，提高學生實現創新和責任擔當的意識。

　　王老師從科創基地的基礎建設、學校師生的科研能力、定位最佳的項目內容和基地的運行進行了介紹。重點指出要把學校作為一個優質的平臺，建立導師制度，做智能化管理，提供各項教育活動的保障。通過科創基地的建設，提升教師的科技意識和素養，從而引導學生的想象、創新能力的發展。

　　何老師從科創基地建設的背景、意義和目標、課程與教學、實踐活動和資源與保障等方面，具體介紹華油榮德小學科創教育實驗基地的建設方案，為其他學?？苿摻ㄔO提供了操作性、借鑒性較強的方案。他指出，科創基地為學生提供了實踐創新的平臺，能培養學生的科學素養、創新精神和實踐能力，是實現學校辦學目標及培養目標的措施和方法，最終讓每個孩子成為有能力、有素養、有國際視野的中國人。

　　一次示范一次點評，就是教師們的一次思想碰撞，一次碰撞就會有提升，有收獲。在科創的道路上，我們不斷努力前行，相信在科創團隊的帶領下，我們終會共享滿山桃李，共嗅桃李芬芳。

　　拓展閱讀：華油榮德小學小學部招生簡章